总结学生常见心理健康问题？

1、敏感：

青少年自我意识强烈，自尊要求迫切，而且心理承受能力低。

2、叛逆：

由于小学生正处于成长过渡期，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱家长和老师的监护。

3、嫉妒：

这是对他人的优势地位在心中产生不愉快的情感。

4、失落：

小学生抱有许多的幻想，希望将其变为现实，他们会付出种种努力甚至刻意的追求。

5、自卑：

对自己缺乏信心，感到在各方面都不如人，有低人一等的感觉。

6、孤独：

通过调查发现有些学生常常觉得自己是茫茫大海上的一叶孤舟，性格孤僻，不愿意与人交往。

读懂10种常见的异常心理现象？

1、疲劳感　　持续时间较短，不伴有明显的睡眠和情绪改变，经过休息和娱乐即可消除。

2、焦虑反应　　正常的焦虑反应常有其现实原因，如面临高考，但可随着事过境迁而很快缓解。

3、类似歇斯底里现象　　多见于妇女儿童，如女性大喊大叫、撕衣毁物、痛打小孩，甚至威胁自杀 、儿童可有白日梦、谎言表现。

4、强迫现象　　有些办事认真的人反复思考一些是不是得罪某个人、反复检查门是否锁好等情况，但持续时间不长，不影响生活工作。

5、恐怖感　　站在很高但很安全的地方时仍有现恐怖感，有时也想往下跳，这种想法如得到纠正不再继续思考，属正常现象。

6、疑病现象　　很多人都将轻微的不适现象看成严重疾病，反复多次检查，但检查如排除相关疾病后能按医生的劝告，属正常现象。

7、偏执和自我牵挂　　如走进办公室时，人们停止谈话，就会怀疑人们在议论自己，这种现象通常是一过性的。

8、错觉　　正常人在光线暗淡、恐惧紧张及期待等心理状态下可出现错觉，但经反复验证后可迅速纠正 、成语“草木皆兵”、“杯弓蛇影”等均是典型的例子。

9、幻觉　　正常人在紧张时可听到叩门声、呼唤声，经确认后能意识到是幻觉现象，医学上称之为心因性幻觉 、正常人在睡前和醒前偶有幻觉，不能视为病态。

10、自笑　　自言自语 、有些人在独处时自言自语甚至边说边笑，但有客观原因，能选择场合，能自我控制，属正常现象。

如何解决心理健康问题

解决心理健康问题需要正确对待自己，正确对待别人，正确对待环境，正确对待挫折。

心理健康是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态。心理健康的理想状态是保持性格完美、智力正常、认知正确、情感适当、意志合理、态度积极、行为恰当、适应良好的状态。

学生中常见的心理健康问题有哪些

第一、 关于学习
关于学习产生的一些问题，是学生中最主要、最易出现的问题，有的学生面对沉重的学习压力，有些力不从心，从心里恐惧和抵触学习，有的学生平时还可以，一到考试就情绪紧张、甚至生病，有的甚至产生厌学心理。

第二、 关于交往
有的孩子对某科目不喜欢，时间长了，老师对孩子会产生偏见，造成孩子对老师有意见，甚至产生对抗情绪，当面顶撞老师。有的则是同学间的不团结，不能和睦和同学相处，或是被同学孤立、欺负。在家和父母也不能良好沟通，造成亲子间产生隔阂。

第三、 关于成长
孩子在成长的过程中，由于心理和生理的变化，会产生一系列的问题，有的情绪易怒，有的则过于封闭自己，有的在青春期，产生早恋现象，不能正确面对，而做出过于偏激的行为。

第四、 关于失败
在学生时期，面对失败时，有的孩子能及时调整心态，有的则丧失信心、情绪低落，无法振作起来，心灰意冷，从此一直走下坡路，这些都是和平时的抗挫折能力差有关，平时过于娇气，遇到事情，就走不出心理阴影，影响到学习和生活。

关于大学生心理健康的问题

关于大学生心理健康的问题：

1、人生目标茫然。学习目标不明确、学习动力缺失，生活目标随波逐流，常有无意义感伴。

2、人际关系不适。进入大学，远离熟悉的生活与学习环境，面对新的人际群体，部分学生对大学的师生关系、同学关系、异性之间的关系显得很不适应。

3、自卑与自负两极振荡，懒散与退缩，恐惧失败。任何一个处于这种状态的大学生，对于黄金年华、美丽大学生活的感受力下降，对自我发展的心理预期也会变得不确定，人际吸引力降低而且自我满足感不高，内在潜能不能够充分发掘。

幼儿心理健康教育应注意哪些问题

1、不过分地关心孩子，过分关心容易使孩子过度地以自我为中心，认为人人都应该尊重他，结果成为自高自大的人。

2、不要贿赂孩子，要让孩子从小知道权利与义务的关系，不尽义务不能享受权利。

3、不要太亲近孩子，应该鼓励孩子与同年龄人一起生活、学习、玩耍，这样才能学会与人相处的方法。

4、不要勉强孩子做一些不能胜任的事情，孩子的自信心多半是由做事成功而来，强迫他们做力所不能及的事情，只会打击他们的自信心。

5、不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂，打骂会使孩子养成、胆怯、逃避等不健康心理，甚至导致反抗、残暴、说谎离家出走等异常行为。

6、不当众批评孩子，不要在小伙伴面前当众批评或嘲笑孩子，这会造成孩子怀恨和害羞的心理，大大损害孩子的自尊心。

追问一个问题，如何关爱宫颈癌病人的心理健康。

• 我只是个实行护士，不要觉得我问的特别圣母玛利掸弗侧煌乇号岔铜唱扩亚，其实你真的看到一个人被折磨成那个样子，心里真的会顿时酸一下的。
• 感同身受就是关心了。有什么办法可以让她不那么痛苦？

升学就业问题为什么不是心理健康咨询对象

• 如题
• 这个是社会问题

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残疾儿童心理健康问题

• 宝宝三岁，读幼儿园了，手部有点残疾，同学会问，然后她就回来问我们，我们都不知道教她怎么回答，真的很想她有一个健康的心理，请问我们应该怎么做？
• 内容提要：残疾儿童的家长要承受比普通儿童的家长更为巨大的生理压力、心理压力和经济压力，在对残疾孩子的家庭教育上，他们较少采取积极有效的措施来解决实际问题。残疾儿童家长要走出残疾儿童家庭教育的误区，学习科学的特殊教育理论、树立正确的教育观念，用正确的方式、方法教育自己有残疾的孩子，使更多的残疾儿童能够接受符合其身心特点的家庭教育，使其缺陷能够得到最大限度的补偿。关键词：残疾儿童 家长 家庭教育 教育方法一、残疾儿童家长容易步入的家庭教育误区残疾儿童生理上或心理上的缺陷对绝大多数家长而言无疑是个很大的压力，这种压力会对家长造成精神上、物质上的巨大负担。大量的金钱支出、长期的精神疲倦和体力透支，让家长无所适从，对残疾儿童的教育缺乏科学的观念、计划和方法。（一）教育观念上的误区很多残疾儿童家长把孩子遇到的所有困难都归因于残疾，从而过分地强调孩子对自己的依附，难以去认识孩子的发展规律和特点，更难以给予孩子应有的地位。在教育观上，大多数残疾儿童家长有以下几种错误观念：一是教育无用论。家长们过分夸大孩子的缺陷，认为即使对孩子进行教育也是于事无补，孩子的现状也不可能得到改变。二是将学校教育等同于全部教育。家长们认为教育孩子是学校的任务，并以此来推卸自己教育特殊子女的责任。正是基于此种观念，很多家长在残疾婴幼儿时期，要么只顾及他们的医疗问题，要么消极地等待他们长到入学年龄，将肩上的担子卸给学校。这样不仅忽视了教育残疾儿童是教师和家长共同的责任，而且还耽误了残疾儿童的早期教育。三是将自己在教育中的作用仅定位于抚养者。很多家长认为自己的任务就是负责孩子的衣食住行，为孩子接受教育创造一个舒适的环境即可。在人才观上，残疾儿童在学习上不但学得慢而且忘得快，有时候不论家长如何耐心用心教，孩子也不见起色。因此很多残疾儿童的家长在经历多次的否定后?认为孩子不可能成才。在亲子观上，家长因孩子的残疾问题容易产生强烈的失落感，在此失落感下，家长会产生一些错误的亲子观，如认为孩子只是自己的附庸，把孩子当成是自己的私有财产，害怕别人知道家有特殊儿童，于是让孩子呆在家里，不与外界接触，更难以带他们出去感知丰富多彩的世界；或认为孩子是厄运之始，将自己所有不顺之事都归因于孩子的残疾，认为孩子应该为此负责；或认为自己有愧于孩子，因为觉得是自己给孩子带来了苦难而常常陷于自责当中。（二）教育态度上的误区对残疾儿童的态度。首先，家长耐心不够。他们在对孩子的教育过程中往往表现出急躁的情绪，不能很好地体谅孩子的真实困难，导致在日常生活中经常不耐烦。其次，家长信心不足。他们认为孩子将来很难有出息，导致他们在教育孩子的过程中时常动摇正确的教育信念。甚至有的家长认为家有残疾儿童无脸见人，导致孩子也觉得自已是社会的包袱。再次，家长爱心错位。家长对残疾孩子的爱心因强烈的内疚、负罪感而偏轨，不能理智地关爱特殊孩子，而是溺爱、百般迁就，甚至是放任。对学校的态度。现今残疾儿童家长对学校普遍存在着两种参与态度。一是盲目尊崇学校、教师权威。家长视教师为权威，认为自己缺乏教育能力，配合不了老师的工作，所以还不如让有专业知识的教师在学校教育子女，而自己只承担抚养的责任。二是对学校教育不满，与学校及教师的冲突激化。家长与教师在共同面对残疾儿童的服务问题时，由于彼此在教育、经验背景、责任及价值观上的不同，极可能在对孩子的服务观点和相互对待的态度上会有冲突出现。二、正视现实，理性定位，树立正确的家庭教育观念（一）正视残疾事实，理性目标定位。据了解，目前全国约有0~14周岁的残疾儿童178万，而且这一数字还在以……余下全文

心理健康，是不是有问题

• 我是一名大一的男生，但是在家，却喜欢和社区的孩子一起玩，或者待在一起，我的心理健康是不是有问题，具体原因是什么？问题补充： 我总是和小区里的孩子一起玩，那些孩子最大的十四岁，但我已经大一了，回了家，就喜欢和那些孩子在一起，我的心理到底是什么原因？如何改变
• 你去幼儿园里看看，有许多老师和小宝宝玩的很开心，这并不是因为职业的原因，她们有时比宝宝还开心。你和孩子玩本身并不是问题，真正的问题是你认为和孩子们玩是不正常的。其实你不必太在意这件事，每个人都有自己的爱好，其实别人的爱好可能比你的更不可思议。关键是要用阳光的心态去看待，那一切都是健康的。其实我也喜欢和楼下的孩子们玩，这并不影响我与成人的正常交往。

请指导自己孩子心理健康的家长或自己心里素质较好的高中生，告诉我一些解决学习上心理问题的好方法，我…

• 请指导自己孩子心理健康的家长或自己心里素质较好的高中生，告诉我一些解决学习上心理问题的好方法，我总是被这些问题缠绕，不能正常学习与生活，我想做一个玩好学好的健康的高中生。我已经在这些学习心理问题上浪费太多时间了，再不恢复我的高考就没希望了，求大家帮忙，难道你们就没有顾虑烦恼吗？还是这些事情对你们没有影响，专心学习，不断积极向上？
• 不知道你面临的心理问题是什么？能具体说一下吗？情绪情感，意志方面的问题都算是心理问题，希望能帮助你