描写秋天花儿的诗词
- 描写秋天花儿的诗词
- 菊韵 李师广 秋霜造就菊城花，不尽风流写晚霞；信手拈来无意句，天生韵味入千家。虎沪港疚蕃狡歌挟攻锚意思就是：一场秋霜下来之后，满城的菊花灿烂地盛开了，在夕阳晚霞的映衬下，菊花有着无尽的风流韵味，我信手所写的菊花诗句，描摹不出菊花那独特的韵味，因为菊花的情致已经随着人们进入了千家万户。
关于西藏的诗词
- 2问题补充： 急急急急急急急急急急急急急急急！！！！！！！！！！！！
- 吐蕃别馆月夜 吕温 三五穷荒月.还应照北堂.回身向暗卧.不忍见圆光. 「吐蕃别馆和周十一郎中杨七录事望白水山作」吕温 纯精结奇状.皎皎天一涯.玉嶂拥清气.莲峰开白花. 半岩晦云雪.高顶澄烟霞.朝昏对宾馆.隐映如仙家. 夙闻蕴孤尚.终欲穷幽遐.暂因行役暇.偶得志所嘉. 明时无外户.胜境即中华.况今舅甥国.谁道隔流沙河湟旧卒 张乔 少年随将讨河湟. 头白时清返故乡. 十万汉军零落尽. 独吹边曲向残阳. 湟水源出青海.东流入甘肃与黄河汇合.湟水流域及与黄河合流的一带地方称[河湟".诗中[河湟"指吐蕃统治者从唐肃宗以来所进占的河西陇右之地.宣宗大中三年(849).吐蕃以秦.原.安乐三州及石门等七关归唐,五年.张义潮略定瓜.伊等十州.遣使入献图籍.于是河湟之地尽复.近百年间的战争给人民造成巨大痛苦.此诗所写的[河湟旧卒".就是当时久戍幸存的一个老兵.诗通过这个人的遭遇.反映出了那个动乱时代的影子. 出塞作 居延城外猎天骄.白草连天野火烧. 暮云空碛时驱马.秋日平原好躲雕. 护羌校尉朝乘障.破虏将军夜渡辽. 玉靶角弓珠勒马.汉家将赐霍嫖姚. [背景]: 本诗原注说:[时为御史监察塞上作".开元二十五年(737)三月.河西节度副大使崔希逸在青海战败吐蕃.王维以监察御史的身份.奉使出塞宣慰.这诗就写在此时. [赏析]: 前四句写边境纷扰.战火将起的形势.[天骄"原为匈奴自称.这里借称唐朝的吐蕃.[居延城外猎天骄.白草连天野火烧".写居延关外长满白草的广阔原野上燃起了熊熊猎火.吐蕃正在这里进行打猎活动.这是紧张局势的一个信号.写打猎声势之盛.正是渲染边关剑拔弩张之势.这两句诗很容易使人联想起高适燕歌行[单于猎火照狼山"之句.古诗中常常以[猎火"来暗指战火.[暮云空碛时驱马.秋日平原好射雕".进一步描写吐蕃的猎手们在暮云低垂.空旷无边的沙漠上驱马驰骋.在秋天草枯.动物没有遮蔽之处的平原上射猎.这一联象两幅生动传神.极具典型意义的塞上风俗画.写出吐蕃健儿那种盘马弯弓.勇猛强悍的样子.粗豪雄放,也暗示边情的紧急.为诗的下半部分作了铺垫. 前四句刻画形象.有声有色.是实写,后四句便采用虚写.写唐军针对这种紧张形势而进行军事部署. [护羌校尉朝乘障.破虏将军夜渡辽."这两句.对仗精工.很有气势.[护羌校尉"和[破虏将军"都是汉代武官名.这里借指唐军将士.[障"是障堡.边塞上的防御工事.登障堡.渡辽河.都不是实指.而是泛写.前者着重说防御.后者主要讲出击.一个[朝"字和一个[夜"字.突出军情的紧迫.进军的神速.表现了唐军昂扬奋发的士气.雷厉风行的作风.此联对军事行动本身没有作具体的描写.而只是选取具有曲型意义的事物.作概括而又形象的叙说.就把唐军紧张调动.英勇作战.并取得胜利的情景写出来了.收到了词约义丰的艺术效果.[玉靶角弓珠勒马.汉家将赐霍嫖姚."[汉家"借指唐朝.[霍嫖姚"即汉代曾作过嫖姚校尉的霍去病.借谓崔希逸.这两句是说.朝廷将把镶玉柄的剑.以角装饰的弓和戴着珠勒口的骏马.赐给得胜的边帅崔希逸.在诗尾才点出赏功慰军的题旨.收结颇为得体.这诗写得很有特色.它反映当前的战斗情况.用两相对比的写法.先写吐蕃的强悍.气势咄咄逼人.造成心理上的紧张,再写唐军雍容镇静.应付裕如.有攻有守.以一种压倒对方的凌厉气势夺取最后的胜利.越是渲染对方气……余下全文
以 我从什么学到什么 为题的作文
- 以 我从什么学到什么 为题的作文
- 我从生活中学到了语文】语文无处不在，有人认为语文是枯燥的，因为那只是限于书本之中，那的确有几分枯燥，其实语文是撒满大地的，如果去找，你会发现，那是非常有趣的。树林当我走进这片树林，地上铺满了金色的树叶，踩在脚下软绵绵的，这些不都埋藏着语文吗？拣两片落叶，去体会“落红不是无情物”的精神。是呀！树叶一生都在为人类服务，春暖花开，叶子也赶来美化人间；盛夏，它们为你遮风避暑，；秋天，它们纷纷落下叠成“毛毡”；冬天，它们又深深埋藏在土里，等来年做很好的肥料。这不正是赋有语文的精神吗？语言当我们呱呱落地之际，周围便充满了形形色色的语言，有的文质彬彬，有的普普通通，可这里面都荡漾着语文之美，这是语文最基础的东西。江火渔船，美酒佳人，饮酒作诗，是多么赋有语文色彩啊！电视其实在电视节目中，语文也有很多。今天看“开心辞典”，我又了解了许多历史名人，提高了文学素养；我又学会了一句成语、学会了一句诗词；我又明白了孔子的一句话……语文不都是靠这些一点一滴而积攒下来的吗？游戏游戏是语文的浓缩。游戏的题目都是非常精练的，包括电脑游戏在内。它用简短的几个字句，非常引人入胜的概括了游戏的精华。看一篇游戏简介，也能够提高自己的阅读和写作水平，它用简明的文字告诉你游戏的玩法，通俗易懂，便于*作，做到这一点谈何容易？这也需要有很高的文学水准。其实，语文就在生活中，有些是我们非常感兴趣的，只是需要我们去寻找，去领悟，去研究。
描写冬天的诗句
- 描写冬天的诗句
- 离情别绪 送杜少府之任蜀川 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海风存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 赋得古原草送别离离原上草,一岁一枯荣。 野火烧不尽,春风吹又生。 远芳侵古道,晴翠接城。 又送王孙去,萋萋别情。 白云歌送刘十六归京楚山秦山皆白云，白云处处长随君。长随君,君入楚山里，云亦随君渡湘水。湘水上，女罗衣，白云堪卧君早归。 （一）、描写春天的古诗词 汉乐府古辞《长歌行》阳春布德泽，万物生光辉 唐贺知章《咏柳》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝线。不知细对谁裁出，二月春风似剪刀。 唐韩愈《早春呈水部张十八员外》天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都 唐韩愈《春雪》新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花 宋·苏轼《惠崇春江晚景二首》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 （二）、描写夏的古诗词 宋·赵师秀《有约》黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 宋·陆游《初夏绝句》纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新。夹路桑麻行不尽，始知身是太平人。 宋.辛弃疾《西江月》明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 宋.杨万里《晓出净慈寺送林子方》毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 （三）、描写秋天的古诗词 汉·刘彻《秋风辞》秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。 三国魏·曹丕《燕歌行》秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。 唐·王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。 唐·王绩《野望》树树皆秋色，山山唯落晖。 唐·李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 唐·杜甫《茅屋为秋风所破歌》八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 唐·刘禹锡《秋词二首》山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。 唐·杜牧《秋夕》红烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 （四）、描写冬天的古诗和描写冬天的名句 晋·谢道蕴《咏雪联句》白雪纷纷何所似，撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。 唐·李白《冬日归旧山》一条藤径绿，万点雪峰晴。 唐·李白《北风行》燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。 唐·柳宗元《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 唐·高骈《对雪》六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝 唐·白居易《夜雪》已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。 二、古诗词中的花鸟虫鱼 1、 带“花”字的诗句 待到重阳日，还来就菊花。——唐·孟浩然《过故人庄》 正是江南好风景，落花时节又逢君。——唐·杜甫《江南逢李龟年》 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。——唐·李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 晓看红湿处，花重锦官城。——唐·杜甫《春夜喜雨》 花间一壶酒，独酌无相亲。——唐·李白《月下独酌》 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。——宋·张志和《渔歌子》 花近高楼伤客心，万方多难此登临。——唐·杜甫《登楼》 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——唐·白居易《钱塘湖春行 2、 带鸟的诗句 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——唐·杜甫《绝句四首》 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。——唐·王维《观猎》 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。——唐·白居易 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。——宋·张志和《渔歌子》 月出惊山鸟，时鸣春涧中。——唐·王维《鸟鸣涧》 ……余下全文
淘气和笑笑各有一些书，淘气的书的5分之3与笑笑的书的7分之3相等，你知道他们两个人谁的书多一些吗？
- 淘气和笑笑各有一些书，淘气的书的5分之3与笑笑的书的7分之3相等，你知道他们两个人谁的书多一些吗？
- 前两句已经描绘出一幅深宫生活的图景。在一个秋天的晚上，银白色的蜡烛发出微弱的光，给屏风上的图画添了几分暗淡而幽冷的色调。这时，一个孤单的宫女正用小扇扑打着飞来飞去的萤火虫。“轻罗小扇扑流萤”，这一句十分含蓄，其中含有三层意思：第一，古人说腐草化萤，虽然是不科学的，但萤总是生在草丛冢间那些荒凉的地方。如今，在宫女居住的庭院里竟然有流萤飞动，宫女生活的凄凉也就可想而知了。第二，从宫女扑萤的动作可以想见她的寂寞与无聊。她无事可做，只好以扑萤来消遣她那孤独的岁月。她用小扇扑打着流萤，一下一下地，似乎想驱赶包围着她的孤冷与索寞，但这是无用的。第三，宫女手中拿的轻罗小扇具有象征意义，扇子本是夏天用来挥风取凉的，秋天就没用了，所以古诗里常以秋扇比喻弃妇。相传汉成帝妃班婕妤为赵飞燕所谮，失宠后住在长信宫，写了一首《怨歌行》：“新裂齐纨素，皎洁如霜雪。裁为合欢扇，团团似明月。出入君怀袖，动摇微风发。常恐秋节至，凉飙夺炎热。弃捐箧笥中，恩情中道绝。”此说未必可信，但后来诗词中出现团扇、秋扇，便常常和失宠的女子联系在一起了。如王昌龄的《长信秋词》：“奉帚平明金殿开，且将团扇共徘徊”，王建的《宫中调笑》：“团扇，团扇，美人病来遮面”，都是如此。这首诗中的“轻罗小扇”，也象征着持扇宫女被遗弃的命运。第三句，“天阶夜色凉如水”。“天阶”指皇宫中的石阶。“夜色凉如水”暗示夜已深沉，寒意袭人，该进屋去睡了。可是宫女依旧坐在石阶上，仰视着天河两旁的牵牛星和织女星。民间传说，织女是天帝的孙女，嫁与牵牛，每年七夕渡河与他相会一次，有鹊为桥。汉代《古诗十九首》中的“迢迢牵牛星”，就是写他们的故事。宫女久久地眺望着牵牛织女，夜深了还不想睡，这是因为牵牛织女的故事触动了她的心，使她想起自己不幸的身世，也使她产生了对于真挚爱情的向往。可以说，满怀心事都在这举首仰望之中了。梅圣俞说：“必能状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外，然后为至矣。”（见《六一诗话》）这两句话恰好可以说明此诗在艺术上的特点。一、三句写景，把深宫秋夜的景物十分逼真地呈现在读者眼前。“冷”字，形容词当动词用，很有气氛。“凉如水”的比喻不仅有色感，而且有温度感。二、四两句写宫女，含蓄蕴藉，很耐人寻味。诗中虽没有一句抒情的话，但宫女那种哀怨与期望相交织的复杂感情见于言外，从一个侧面反映了封建时代妇女的悲惨命运。这首诗写失意宫女生活的孤寂幽怨。首句写秋景，用一“冷”字，暗示寒秋气氛，又衬出主人公内心的孤凄。二句写借扑萤以打发时光，排遣愁绪。三句写夜深仍不能眠，以待临幸，以天街如水，暗喻君情如冰。末句借羡慕牵牛织女，抒发心中悲苦。▲
如何正确理解传统文化在初中语文教学中的作用
- 如何正确理解传统文化在初中语文教学中的作用
- 深化传统文本情感,挖掘传统文化的深度正所谓“文以载道”,语文是民族文化的载体,而民族优秀传统文化是语文的灵魂.这就要求我们在语文教学中,不仅要注重知识的传授、运用和语感的培养,也要承担起“体认中华文化、厚植传统精神”的重任.为了进一步在语文教学中渗透传统文化,笔者一直致力于以语文教学为载体,给学生搭建一个走进传统文化的平台,并采用“设挖品建”的方法,来挖掘传统文化的深度,加厚学生的人文底蕴.1、设文化课堂情境语文是民族文化的载体,凝聚着中华民族的人文情感,饱含着丰富的人文精神和道德因素,蕴藏着深厚的文化积淀,闪耀着理性思维的光辉,是提高学生人文素养的最佳材料.它不同于思想品德的直接以德育为目标,而是一种隐性的德育,即引导学生去阅读文本,让学生穿越时空与圣者、智者对话,和先驱者、跋涉者交流,感受他们伟大的人格魅力、深邃的思想内涵、超凡的智慧和创造的能力,进而感受体验到语言文字表情达意的表现力、生命力,又受到优秀文化的熏陶,形成奋发向上的人生态度.我们常说的“知书达礼”和“腹有诗书气自华”就是指传统文化的这种隐性德育功能.因此,作为一名语文老师,就应该努力营造语文课堂的文化氛围,创设适合语文课堂的教学情境,在教学过程中药进一步重视环境的影响力,要通过内引、外联、与生活的对比三种方式综合运用,为教学创设物理环境.在教学过程中,教师应该根据教学需要,创设多样的教学情境,激发学生情意.如或在教室的墙壁上张贴古代名人的画像和书法家撰写的名言警句,营造一种浓厚的文化氛围；或根据课文内容选择恰当的播放音乐,把音乐语言与文学语言巧妙融合,渲染气氛；或引用与课文相关的典故诗文,铺垫蓄势；或利用多媒体制作相关影像资料等等.让学生在耳濡目染之中,不知不觉地感受到中国文化艺术的精湛与美妙.例如在教授《济南的冬天》时,我是这样导入的：同学们,宋代文学家苏轼有首诗道：“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇.欲把西湖比西子,淡装浓抹总相宜.”杭州的西湖是我国十大旅游胜地之一.她的春天尤其美丽：十里长堤,烟雨蒙蒙,远山近水,尽在画中.漫步湖边,荡舟湖上,令人如在画中游.而到了夏天,世界著名避暑胜地瑞士景色最美：绿色山林,环绕着浅蓝色的湖泊,映衬着阿尔卑斯山头的皑皑白雪；悬崖上瀑布流泻,草地上鲜花盛开,真正无愧于“世界公园”的美称.同学们知道哪儿的秋天和冬天最美吗?这就是我们著名的“泉城”济南.老舍在《济南的秋天》一文中写道：“上帝把夏天的艺术赐给瑞士,把春天赐给西湖,秋和冬的全赐给了济南.”在作者的笔下,济南的秋天和冬天如诗如画,别具情致.今天,我们先来欣赏济南冬天的美景.让学生在苏轼的诗和老舍的文中体会杭州西湖的春意盎然和济南冬天的温情脉脉.2、挖传统文化内涵中国是诗文的国度,古典诗文是中国传统文化的精髓所在.因此,语文教师在传授语言文字的同时,应该深度挖掘传统文化的内涵,并以适当的方式将其中的合理内肌互冠就攉脚圭协氦茅核与真正价值传递个当代中学生.其实,语文的大部分篇目都洋溢着文化精神气息,值得我们去探索、挖掘.因此,在教学中,我与学生一起查阅相关资料,了解诗人的生平事迹,初步感悟诗人写这首诗时的心境.学生不但了解了一些作者相关的作品,拓展了知识,更为理解这首诗奠定了正确的情感基调,有利于更深入的理解诗境体会诗情.渐渐的学生喜欢上了古诗词,自觉进行课外阅读,认识了许多著名诗人,积累许多好词佳句,成为他们一笔宝贵的精神财富.有的学生认识了范仲淹,被他“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的高尚情怀所折服；有的学生认识了李清照,懂得了一个女词人一样可以拥有大丈夫的胸襟；有的学生读懂了李商隐……余下全文
洇湿的红春联 阅读答案
- 风雨不解客意，骤然大了起来。拜访了一户农家，正待告辞，倒被檐下一道突然挂出的雨帘挡住了归路。主人殷情，说下雨天真是留客天，等雨小些再走吧。 雨在眼前，也在远方，如烟如雾，如絮如帛。屋檐下的雨帘飘飘斜斜，掀起又垂落，就在那时，对面人家门楣上洇湿的春联倏忽一闪，让人眼前一亮。风雨中的春联半角微翘半截红湿，虽说看不清到底写了些什么，那洇红倒怎么都让人突生悬想：整整一个旱季过去，春联已褪去鲜红，在那片湿漉漉的灰亮里，却像两方淡红的闲章，悄然钤在农家门楣，将年头贴它时的满心欢喜和希冀一直弥漫到了如今———就想，无论随后是丰是歉是福是祸，有一副红春联的日子，倒足足经得起一年三百六十五天的回味…… 主人先前在身后的堂屋里坐着，这时也走出来望一眼门外。顺着他的目光看出去，大地妩媚梯田闪亮，远处青山朦胧，有着洇湿的沉静。同在一个屋檐下，主人和我看到的定然不同。秧已插过，水已放过，他看到的是秋天金黄的收成，我却在那时想起了家乡。转眼三十多年过去，早已鬓生华发，不知异乡羁旅何日能归。有时无言惆怅悄然袭来，竟让人怀疑一个人一生的所谓努力，究竟价值何在了。 身边一阵窸窣响动，又有人走了过来，倚门远望。我知道那是他，保护区那位陪我来的守山人。几次同行，早已了然他对雨季的那种旁人难以理喻的牵挂。一年到头，只有雨季他才敢出来轻松地走走———秋冬季节天干地燥，森林易发山火。 其实山不是他家的山，树不是他家的树，倒自愿背着管理保护区那份无形的沉重，一干就二十年。谁知他望着高黎贡山西麓的雨，思绪又飘到了哪片山地，落在了哪片森林？他站在那里，既为了陪我也为了他的事业，我站在那里又为了什么？早已人过中年，曾经天高地远的心思情味都日渐简静。躲进小楼读读喜欢的诗书，弄点或咸或淡的文字，是一种日子；走进山野走进现世，与冷风冷雨为伍与泥泞山路为伴，是另一种日子。人和人之间，度日所需的物质就算有别也相去不是太远，差别或只在精神、心境。你关心了什么思索了什么，生活就有什么样的质地与品位。守山人在保护区风风雨雨二十年，承担的是那份责任；农人半生坚守着那份勤勉，都感恩于那场施惠于眼前这片大地的风雨———那简直近乎于理想与诗情。世界，是不是因有了这样的坚守才美好呢？ 骤然想起梁遇春的一段话，倒很切合眼前的心境：“所谓生活术恐怕就在于怎么样当这么一个临风的征人罢，无论是风雨横来，无论澄江一练，始终好像惦记着一个花一般的家乡……可是同时还能够认清眼底的江山，把住自己的步骤”， “能够消瘦地站着戛戛然好似狂风中的老树。能够忍受，却没有麻木，能够多情，却不流于感伤，好像楼前的春雨，悄悄下着，遮住耀眼的阳光，却滋润了百草同千花”。那位农人和守山人，正是那样一些“临风的征人”。他们的感恩，自然不是施于个人的小恩惠，而是对于整个世界的大恩德。 雨小了，回头跟主人道别，不料那门楣上，也有一副褪去了鲜红却在风雨中嚓嚓作响的春联。真想贴一副那样的春联在自己心头，哪怕风雨如磐色褪墨淡，也让它在风雨中播撒一份诗意：早见梅残候馆，柳拂溪岸，草薰风暖春联淡，乡愁渐远渐无，迢迢春水不断…… 1.本文写了:“我”、主人即农人、守山人的三种人生，请简要概括它们的主要内容2.作者借洇湿的红春联表达了多种情感，请分点说明3.结合全文，体会“世界，是不是因有了这样的坚守才美好呢？” 这句话 4.联系全文指出“风雨”的含义和它在结构上的作用5.文章最后一段写道主人屋子的门楣上也有一幅春红春联，这样写的目的是什么？6.文章结尾化用了古诗词，说说这样结尾的好处
- 风雨不解客意，骤然大了起来。拜访了一户农家，正待告辞，倒被檐…
沪教版7年级下册语文书的目录
- 如题。因为要提前背古诗词，所以要目录，如果能标注哪些是必背的就更好啦。谢谢~
- 希望我的回答能够帮助你。七年级下册（试验本）第一单元亲近自然1、山中访友（李汉荣） 2、开花的课桌（王连明）3、草虫的村落（郭枫） 4、芦花（德富芦花）5、溪水（苏雪林） 6、你一定会听见的（桂文亚）7、齐白石笔下的可爱世界（蒋勋）第二单元两代人心灵对话8、背影（朱自清） 9、秋天的怀念（史铁生）10、给傅聪的一封信（傅雷） 11、“精彩的”和“糟糕的”（巴得舒尔伯）12、父与子（马克汉林） 13、羚羊木雕（张之路）14、爸爸的花儿落了（林海音）第三单元敢为天下先15、第一个登上月球的人 16、悲壮的两小时17、永远执著的美丽（曲志红） 18、“我看见了我的骨头！”（唯夫）19、上帝只给他一只老鼠（汤潜夫） 20、从螺丝钉到生命的奥秘（沈致远）第四单元少年诗情21、少年歌（朱湘） 22、我（田间）23、六月（傅天琳） 24、我召唤青青的小树林（邵燕祥）25、在自由和力量中飞翔（惠特曼） 26、写给云（白冰）27、成长（吴晟） 28、成熟（席慕蓉）29、色彩（闻一多）第五单元步入书林30、《爱的教育》译者序言（夏丐尊） 31、《安徒生童话》前记（叶君健）32、《天鹅》序（叶圣陶） 33、《昆虫记》译本前言（管筱明）34、《繁星》《春水》内容提要（刘忠）第六单元人贵有精神35、向生命鞠躬（孙盛起） 36、清塘荷韵（季羡林）37、黑色圆舞曲（野鹰） 38、生命的舞蹈（楚女）39、碎思集（刘墉） 40、为你自己高兴（刘心武）第七单元宋词集粹（上）41、蝶恋花（柳永） 42、浣溪沙（晏殊）43、采桑子（欧阳修） 44、苏轼词三首45、卜算子（李之仪） 46、李清照词二首第八单元动物的启示47、埳井之蛙（庄子） 48、黔之驴（柳宗元）49、黠鼠（苏轼） 50、猿说（宋濂）51、说（薛瑄） 52、狼（蒲松龄）第九单元传奇故事53、初航（笛福） 54、制陶（笛福）55、小人国被俘（斯威夫特） 56、海战（斯威夫特）57、了不起的粉刷工（马克吐温） 58、猫和止疼药马克吐温
谁有瘗花隐月的详细资料么？
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- 瘗花隐月 （生于1993年08月27日）号蘅芜居士，字 渊鱼 汉族，出生今四川天府之国蓉城。当今女诗词人，喜癖花间集，闲来自是沉沦漱玉词，由于长期深受飞卿花间派和易安婉约派风格影响，故，出自她笔下的诗词兼是花间风格和婉约风格的综合体。编辑摘要目录[隐藏 ]1 诗人简介2 个人档案3 个人作品4 绝句摘选5 律诗选摘6 词作选摘瘗花隐月 – 诗人简介瘗花隐月 （生于1993年08月27日）号蘅芜居士，字 渊鱼 汉族，出生今四川天府之国蓉城。当今女诗词人，喜癖花间集，闲来自是沉沦漱玉词，由于长期深受飞卿花间派和易安婉约派风格影响，故，出自她笔下的诗词兼是花间风格和婉约风格的综合体。年芳十九便已写下上百珠玑词，曾经励志，要写遍钦定词谱所有的词牌，只为挑战自己的诗词功底。故，有姑射仙子之称，2013年整理《浣轩词●烟柳蘅芜集》其中共收录其原创古词上百余首。在网易博客深有造诣，故此，其《浣轩词●烟柳蘅芜集》在博客甚至整个网络影响深远。出身寻常经商人家，背景优越，自小犹喜文学艺术，在十二岁那年深受陈晓旭时代的红楼梦影响，故此与诗词结下不解之缘。所作诗词作品，早期多写奢靡风花雪月的感慨，后期情窦初开直至深陷情网不能自拔，所写诗词哀怨凄婉，著有花间婉约风格之凄美。瘗花隐月 – 个人档案瘗花隐月中文名:王梦姬外文名:Anna号:蘅芜居士出生日期:1993年08月27国籍:中华人民共和国民族:汉族出身地:中国四川成都毕业院校:深圳大学外语系(在读)职业:作者 编曲 COSER 舞台剧血型:B型星座:摩羯座身高:167cm体重:50kg主要从事古典诗词创作(2008年起)，曾在多家文学网站发表文章并获得网友一致好评。自我描述:腹黑宅腐(其实那都是表面)瘗花隐月:瘗花来自瘗玉埋香，隐月源自耽美小说中的隐月阁。代表作品:《浣轩词●烟柳蘅芜集》《胭脂集》兴趣爱好：填词、写诗、收藏古玩字画、扬琴、古筝、钢琴诗词风格：婉约哀怨，红艳诗骨，花间词派。最欣赏的诗人：温庭筠 最欣赏的词人：李清照最欣赏的作家：曹雪芹最迷恋的COSER：KENN王爷最欣赏的演员：陈晓旭 最喜欢的风景：西子湖最喜欢的城市：苏州信仰的宗教：佛教、道教 最喜欢的名著：红楼梦 最喜欢的朝代：宋朝，唐朝最喜欢的颜色：蓝色，白色，黑色最喜欢的季节：秋天 最喜欢的花卉：海棠 最喜欢的发型：梨花头最喜欢的节日：花神节最喜欢的动物：猫最喜欢的食物：永川秀芽最满意的部位：双手 最喜欢的电视剧：楚汉传奇最喜欢的诗集：漱玉词，香奁集最喜欢的歌曲：别亦难最喜欢的诗句：腹有诗书气自华瘗花隐月 – 个人作品古典言情小说《梵香似锦瑟》（未完） 古典言情小说《鸳鸯针》 抒情散文《花乱三千，谁为我点上双眸 》 古韵诗集《胭脂集》瘗花隐月 – 绝句摘选【一】《夜幕偶感七首》（一）卷帘花外青空晚，日暮西风愁雁南。 月入窗纱空好梦，早弦又下别情含。（二）子规啼断更阑寡，风动凄凉送落花。 透骨觉知春梦短，伤心犹惹冷窗纱。（三）晚霞一缕孤鸿泣，暮色相招新恨长。 碧落黄昏收寂寞，阑珊依水傍斜阳。（四）肠断未央伤缱绻，卷帘愁里暮昏天。 一钩残月星河傍，疏影花残人不怜。（五）清辉又洒阑干遍，争忍芳菲底事残。 肠断何堪花也落，悲欢由命世情寒。（六）寂寞长天孤月晚，蛩螀时节看花难。 凄凉容易相思犯，一夜西风满地残。（八）花落不怜肠断客，愁……余下全文
这诗写一个失意宫女的孤独生活和凄凉心情。 前两句已经描绘出一幅深宫生活的图景。在一个秋天的晚上
- 这诗写一个失意宫女的孤独生活和凄凉心情。 前两句已经描绘出一幅深宫生活的图景。在一个秋天的晚上，白色的蜡烛发出微弱的光，给屏风上的图画添了几分暗淡而幽冷的色调。这时，一个孤单的宫女正用小扇扑打着飞来飞去的萤火虫。“轻罗小扇扑流萤”，这一句十分含蓄，其中含有三层意思：第一，古人说腐草化萤，虽然是不科学的，但萤总是生在草丛冢间那些荒凉的地方。如今，在宫女居住的庭院里竟然有流萤飞动，宫女生活的凄凉也就可想而知了。第二，从宫女扑萤的动作可以想见她的寂寞与无聊。她无事可做，只好以扑萤来消遣她那孤独的岁月。她用小扇扑打着流萤，一下一下地，似乎想驱赶包围着她的孤冷与索寞，但这又有什么用呢？第三，宫女手中拿的轻罗小扇具有象征意义，扇子本是夏天用来挥风取凉的，秋天就没用了，所以古诗里常以秋扇比喻弃妇。相传汉成帝妃班婕妤为赵飞燕所谮，失宠后住在长信宫，写了一首《怨歌行》：“新裂齐纨素，皎洁如霜雪。裁为合欢扇，团团似明月。出入君怀袖，动摇微风发。常恐秋节至，凉飙夺炎热。弃捐箧笥中，恩情中道绝。”此说未必可信，但后来诗词中出现团扇、秋扇，便常常和失宠的女子联系在一起了。如王昌龄的《长信秋词》：“奉帚平明金殿开，且将团扇共徘徊”，王建的《宫中调笑》：“团扇，团扇，美人病来遮面”，都是如此。杜牧这首诗中的“轻罗小扇”，也象征着持扇宫女被遗弃的命运。 第三句，“天阶夜色凉如水”。“天阶”指皇宫中的石阶。“夜色
- 秋夕 唐·杜牧 银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水， 坐看牵牛织女星。
