小学生高分作文怎样实现创造和内容多样性？

小学生提升作文技巧的秘籍分为两大部分，创造篇</和想象篇</，旨在通过精选的杰出作文实例和精准的点评，引导小学生在阅读和写作中寻找灵感与技巧。

上编着重于各种创造技巧的展现，深入了解创造</引导读者跳出常规，选材创造</激发想象，立意创造</培养深度思索，语言创造</提升表达能力，构思创造</锻炼思索灵活，角度创造</开拓观察视野，以及文体创造</，让写作形式更多样化。

下编则以科幻、童话寓言、故事新编、续写改写和理想假设等丰盛题材，激发小学生的想象力和创作力，通过对比赏析名家经典佳作，提升鉴赏与模仿能力</。

怎样提高小学语文作文成绩

小学作文是小学语文教学的一个重要部分，教学的目的就是要让学生通过文字把自己所看到、想到和听到的表达出来。由于小学生的认知特点，作文水平的提高比起中学生来更有难度。

作文是一种创造性的语言思索活动，写作的经过往往是建立在日积月累的智慧、经验和想象之上。因此，如果要让学生写出一篇好作文，

就得让他们写起作文来觉得有话可说、有事可写。基于这些缘故，在教学中，教师就要特别重视引导学生积累丰盛的、生动的、有趣的写作材料，在文章之外下足功夫。一要引导学生有目的地课外多读书、多观察、多交流，广泛涉猎历史、科技、天然等方面的智慧。这样不仅可以开阔视野、增长见识，而且会产生描述、书写的强烈愿望。二是多开展一些相关活动，如让一个组的学生把自己最近在课外书籍中读到的优美词句或精妙片断背诵给其他学生听，并每天评出一位优胜者，以激发学生阅读课外书籍的兴趣。为了能够获得好评，他们积极准备、认真背诵，一学期下来，不仅自己读了不少书，积累了不少词句和文章片断，而且从其他同学的背诵中获取了大量有益的智慧，拓宽了自己的视野，丰盛了自己的智慧储备。

进修在于兴趣。有了兴趣学生会有意无意地去学、去记、去运用。那么，作文兴趣怎样培养？老师应该让学生写感兴趣的事，安排一些学生有话可说、有事可记的题目，如记自己的同学、家庭成员等。要经常采用一些有趣的教学方式，不仅让学生感觉有话可写，还要安排相当数量的口头作文。如可以利用讲故事，指导学生把故事讲得流利、清晰；或者组织学生续故事，让某一个学生讲故事的开头，其他学生把这个故事连下去，这样由于每个学生的思索方式不同，所表达的意思就有差别，故事的结局就天然不同；或者让同学们注意观察班上的某一位同学，接着不指名地用口语或文字描述其特征，叫另一个同学猜他是谁，猜对了，说明这位同学的描写是准确的。这样通过长期训练，学生的作文兴趣将会大大提高，作文水平也会有所长进。

怎样将学生积累的材料组织起来，使其成为一篇完整的作文，这是教师指导学生作文的任务所在。一方面应该要求学生为自己的作文列份提纲。如选择中心想法，接着选择那些能够表达中心想法的材料，再安排和组织这些材料。编写提纲再写作文可以使学生做到胸有成竹，写起来也得心应手，因此一个写作的好习性。一方面平时讲解课文时，分析例文的写作技巧，通过归纳使学生掌握作文的一般技巧，知道怎样确定中心想法、怎样选材、应先写何、后写何、详写何、略写何。有了较好的写作指导，学生在完成习作时，就能较为全面地写出该事物的特点，基本上做到条理清楚、层次分明、重点突出、详略得当。

要写好一篇文章，必须进行细致、认真的修改。它包括中心想法的修改、文章结构的修改以及语言文字的修改等诸多方面。形式要力求多样，可以采取集体修改的技巧，与学生讨论分析文章的目的和要求；可以讲评学生作文，从不足之处得出写作应当注意的经验；也可以组织学生给自己的作文写评语。这样的修改，不仅文章的质量会明显提高，学生对作文课的兴趣以及参与度也会明显增强。

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