鲁迅有一篇小说《幸福的家庭》，对中国人来说，何为幸福呢？
最好是一进门，有一个大“消信”（带开关或不带开关的设备），这消信既实用，又能给孩子带来乐趣和知识。比如，地板上印着《中国地图》，或者茶几面上画着一幅《中国地形图》。专门定制地板和茶几都太麻烦。但小新确实把地图展开，踩在地下学习过。“郑州”两个字小新会写，什么时候能去呢？以后当然有机会。现在的隐忧是：等到学校开地理课的时候，小新还会不会对地图感兴趣？要知道，他最近在忙着弄语文和数学，而且要一直忙下去呢。
作文、阅读始终是大题目、难题目。
写植物的时候，我就把奶奶的一盆花放到眼前，一句一句引导。
提问：“花的主茎有多高呢？”回答“很高”或者只能用手比划都不行。要说得具体才能写得具体，比如：“大约30厘米高”，或者“比我的教科书高一点点”。写花也是有顺序的：写了主茎再写小茎，写了小茎，再写叶子。叶子的大小、形状都要表达得具体。要求减少错字。这就是因材施教，一对一实物作文教学法。
教过语文的都知道，许多阅读题无聊，可也没有办法，必须面对。预习课文《一只窝囊的大老虎》（小学四年级上册第19课），有一道题目问：“你认为 ‘我’的演出算不算窝囊和失败？”“不算，他肯定——尽力了。” 小新无意中把“肯定”两个字拖长了声。好长的课文，读了两天，不过有这种认识已经很好。要想准确写出每篇课文的四字词语，肯定还是要劳神费力，关键是多练多考。
人生识字忧患始。过去，人们把“教育”等同于“识字、写字”，现在的教育等同于什么？教育什么都是，什么又都不是。不过，长辈，尤其是父母，不能不作为，又不能乱作为，这是肯定的。
还剩下几课了——《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》《扁鹊治病》《纪昌学射》《西门豹治邺》，这安排，除了那些特别听话的学生，很难每天每时每刻全神贯注。小新知道一位神箭手，是《三国》里的。
听说爸爸妈妈买了乐高机器人玩具，小新很高兴。其实，准确读出玩具《说明书》上的汉字也不容易。生活中处处有语文，伴随我们一生。
所谓幸福的家庭：家长不对孩子提出偏激的要求，大家感觉宽松而不随意妄为。不差钱了，但“幸福的家庭”可能永远是一种难于实现的东西。
路漫漫其修远兮，小新背书包而上学。还有三位数除以两位数等许多“坎儿”要过。