（教院附小通讯员 赵敏/文 顾晓蕾/摄）
教学主张凝练着一名教师对教学的理念见解，对教育哲学和教学理想的认知以及教育情感等等，体现着教师的思想。为促进教师们更好地成长，5月17日下午，教院附小举行了“我的教学主张”分享会第二场，会议由教导处主任戴佳琦主持，学校全体教师出席。来自福建南安市“新优质学校”项目试点校赴上海跟岗的骨干教师也参加了此次活动。
数学组的俞青老师以《养习惯 启思维》为题，阐述了她在日常教学过程中的所思所想。她认为，数学教学也应关注课堂中“听、说、读、写”，更尤其要注意学习中的“理”，教师应率先垂范，培养学生整理归纳的能力和习惯。
胡建群老师则借用一场活动的经验，从“梳理教材、挖掘文本”，和“组织活动、完美转身”两个点，阐述在活动设计上应该从贴近孩子生活的角度出发，设置稍有信息量的递进性任务，在课堂讲解上有扶有放才能让孩子的能力得到真正锻炼。
语文组的杨冰洋老师从班级教育的亲身经历出发，主张多关注孩子的需求：教学避免以老师为中心，拒绝鸡血、重复的学习活动，适应学生的真实发展需求，对班级内的特殊学生付出更多的时间和精力才能收获圆满。
随后，韩美华老师也从班主任的角度讲述自己是如何做好班级管理，抓好班风、促好学风的。创设良好的课堂氛围至关重要，学生存在问题，教师更要有效教学。培优辅差是作为老师不能脱手的工作，及时借助家庭的力量，或者巧用“学生结对”等方式，都可以帮助教师更好地完成教育教学工作。
德育副主任谢沁老师针对本职，与大家分享了“班会课如何更有成效”的各种经验和案例。要把握班会课的教育性、针对性、开放性，适当分析学情，围绕核心素养的培育，设计多种参与形式，从学生的成长需要出发，有的放矢才能更有成效。
随后，陶怡玮老师和何祎敏老师都根据这些优秀的教学主张分享，说出了自己的思考。教学是想通的，他人的经验也可迁移到自己的教学活动当中，博采众长就能为自己的教学添砖加瓦，关键是老师有没有自己的思考。