李艳敏
（661班班主任）
感谢学校组织这次班主任学习活动，我通过魏教授讲授的内容信息受益匪浅，现从两个方面谈一下自己的收获。
一、关于生涯规划
高中阶段是一个充满期待和梦想的阶段，也是一个人的个性形成、从自主发展走向成熟的阶段。在这样一个充满变革，充满生机的时代，学生应该如何绘制好自己的人生蓝图呢？事实上，很多学生在学习上花费了太多的时间，却很少有学生思考自己的未来想做什么、能做什么。德国古典哲学家康德曾说：“没有目标，而恰如生活没有罗盘而航行”。可以说人生有了目标，犹如有了指引征途的北极星，能划破黑暗的天空，用智慧之光照亮你前行的航程。在人生路上，我们既要有埋头拉车的韧劲，还应该有抬头看路的智睿。对于学生来说，生涯规划就是灯塔，就是启明星，指引他们认识自我，了解自我，找到自己真正的人生理想，并在探索和体验的过程中培养获取信息和分析解决问题的能力、主动出击的精神以及积极的人生态度。
有的学生找不到人生的目标，不知道学习的意义是什么，以至于上课听不进去，考试无法安心答题，成绩下降，处于非常迷茫的状态，所以在高中阶段对学生开展生涯规划指导教育是非常必要的，能帮助学生根据自己的兴趣爱好和特长，更好地选择自己喜欢的专业，更好地规划未来，这样在一定程度上可以帮助学生少走错路，走弯路，更快更有针对性地提升自身的竞争力，实现自身价值。可以说，生涯规划对中学生有着不可忽视的重要意义。
二、关于班主任工作
良好的沟通是良好师生关系的基础。00后的童年全面普及了互联网和智能终端，导致他们的生活模式、精神诉求与上一代人有着极大的不同，这给学校教育带来了挑战。班主任要对学生给予足够的信任，相信学生拥有解决问题的能力，对待学生要像种子一样，给予肥沃的土壤、适量的水和阳光，让他们健康生长。
在日常与家长、学生的交流中我发现好多家长无法和孩子进行良好的沟通，家长的教诲孩子听不进去，不了解孩子的心声，不听他们说话，只是想把上一代人的思想和价值观强加给他们，孩子则认为家长啰嗦、说话难听。通过这次学习我了解到班主任要给孩子提供平等对话的平台，不要打压他们表达的欲望与能力，要给予他们一定的支持，以勇敢地探索世界。
班主任也要树立终身学习的意识，向理论学习，向专家学习，我经常会在课余时间读书，近期规划阅读《行动教练》《你好小孩》《唤醒沉睡的天才》《最好的教育就是好好说话》等几本书，在自己学习的同时也会把这些书目推荐给家长阅读。良言一句三冬暖，如果教师和家长能够帮助学生消除内心障碍，相信学生会在静心学习的过程中释放潜能，创造奇迹。
在今后的工作中，我将继续不断通过学习提升自己的能力，用好奖励与惩罚两项日常管理机制，不断培养班干部，改善同学们之间的关系，增强班级的向心力和归宿感，让班集体焕发生机，和学生共同发展，努力做一名有能力、有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的班主任。