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请更多关注这十类学生，他们可能更易发生心理危机近几天，大中学生，甚至小学生跳楼自杀事件引发关注，用搜索引擎搜索“学生自杀”，相关结果有约5,180,000个，令人痛心而惊心。
学生突发性心理危机，重要的是预防。大家都在讨论家庭、学校教育方面的存在问题，社会对教育的价值取向方面存在的问题，等等，这些都是减少或避免发生学生心理危机的重要方面。
然而，在学生心理危机发生前，如果我们能够及时发现危机点，并及时有效地进行危机干预，学生自杀的悲剧很多还是可以避免的。
学生因发生心理危机而自杀，往往是负性心理长期累积的结果，一旦发生重大生活事件或者出现负性刺激事件，就有可能诱发心理危机，产生自杀行为。
以下这十类人特别需要我们关注：
1.有过严重的人际创伤。
比如失恋，被欺凌、被暴虐而无助等。
2.病态依恋关系。
比如男孩到高二了，还必须跟父母睡一张床，等。
3.父母婚变、离异，或存在长期冲突；家庭内发生暴力冲突。
4.童年期有寄养经历。
5.丧亲。
父母，或跟自己关系特别亲密的亲人突然非正常死亡，可能会诱发学生心理危机。
6.有精神病史。
曾经因为精神性疾病去医院进行过专门治疗，经治疗后返校；或家族有遗传性精神病病史。
7.目前学业严重困难。
学校老师或家长对学习的要求高，教育方法简单甚至粗暴；评价标准唯分数，而学习确实存在较大困难，难以提高成绩，承受的压力大，过度焦虑。
8.在校人际关系差。
比如人际关系缺失，十分孤独；人际关系紧张，非常焦虑，等等。
9.家庭贫困，社会地位低下。
10.近期突然对宗教、哲学、心理学感兴趣。
以下这些原因易诱发中小学学生心理危机：
那么，学生心理危机发生后，我们怎么应对呢？
首先，正确面对已经发生的事件，应该做到：
1.不渲染，不评判。特别是媒体、事件相关人，对已经发生的学生心理危机事件不要进行任何渲染，更不要做主观评判，因为你的渲染和评判，会对其他同学、同龄人产生负性心理传导，甚至会诱发次生危机。
2.对危机当事学生予以充分尊重。
学校在危机发生后，应该及时有效地实施危机干预，可以考虑做好以下工作：
1.启动应急预案。
学校应有危机应急预案，积极应对危机，最大化减少负面影响，做好善后工作。
2．发布告全校师生书。
主要内容可有：告知师生发生的事件，避免猜疑和误传；安抚师生情绪，稳定正常秩序；进行心理辅导，防止负性传导。
3.关注特殊同学。
特别在事件当事学生所在班级，在关注全体同学情绪反应的同时，应重点关注与事发学生关系紧密、平时性格特别、有心理病史或创伤经历、家庭特殊等几类学生，及时进行危机干预；如有必要，应及时转介，进行专业心理咨询或治疗，预防诱发二次事件。
4.妥善恢复校园、班级正常生活。
学校发生学生校园心理危机事件，令人痛心、痛惜！但逝者已逝，生活还要继续，所以，尽快妥善恢复校园、事发班级正常生活，可以安抚、淡化师生情绪，转移注意，减少负面影响，引领师生继续美好生活。
5.组织教师专题培训。
学生心理危机事件既然已经发生，就要正确面对，防止再次发生，因此，危机事件也是最好的警示，最好的教材。可借助事件的发生，组织教师进行专题培训，提高预防和应对学生心理危机事件的技能。
6.进行学生团队干预。
特别是对事件当事学生所在班级，进行必要的团队辅导。当然，学生团队干预，要适时、适当，不可过度干预。
7.开通心理救助热线。
8.举行生命教育讲座。